• <nav id="ok4g4"></nav>
    <menu id="ok4g4"><tt id="ok4g4"></tt></menu>
  • <nav id="ok4g4"><nav id="ok4g4"></nav></nav>
  • ?

    當前位置: 首頁 > 學習資料 > 高中語文試題 >

    河北省示范性高中2023屆高三年級9月調研考試語文試題及參考答案

    來源:海博學習網 www.berlines-aeroport.com    發布時間:2022-09-30 16:22
    河北省示范性高中2023屆高三年級9月調研考試語文試題
    一、現代文閱讀(共35分)
    (一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)
    閱讀下面的文字,完成1-5題。
    材料一:
    母乳是完美的營養來源,當之無愧的“超級食品”。這種觀點并不常見。到目前為止,與血液、唾液,甚至尿液等其他體液相比,關于母乳的科學出版物少之又少。乳品業投入大量資金從奶牛那兒擠出更多牛奶,但卻很少去了解這種白色液體是什么,以及它們是如何發揮功用的。醫療資助機構認為它無關緊要,正如加州大學戴維斯分校研究所的領頭人布魯斯·杰曼教授說的“絲毫無助于緩解中年白人的疾病”。營養學家認為它不過是脂肪和乳糖的簡單混合液,很容易被成分差不多的奶粉替代。“人們認為這只是一袋化學物質,”杰曼說道,“它卻偏偏不止如此。”母乳是哺乳動物的演化創新。每一種哺乳動物的母親,無論是鴨嘴獸還是穿山甲,無論是人類還是河馬,都通過“溶解”自身的一部分來制造一種白色的液體,然后通過乳頭分泌。這種液體的成分是哺乳動物經過2億年演化的結果。
    哺乳動物的母親不斷調整和完善,以提供嬰兒所需的全部營養;這些成分包括名為低聚糖的復合糖。每種哺乳動物都會分泌乳汁,但出于某種原因,人類的母親混合出了一種特殊的母乳——截至目前,科學家已經從人乳中識別出200多種低聚糖,簡稱HMO。這是人乳中繼乳糖和脂肪后的第三大組成部分,它們理應是嬰兒成長過程中豐富的能量來源之一。
    但是,嬰兒并不能消化它們。
    杰曼第一次聽說人乳低聚糖時,簡直目瞪口呆。為什么母親要耗上大量能量制造這些復雜的物質,而嬰兒又沒辦法消化,也因而無助于其成長?為什么自然選擇沒有淘汰這種費力不討好的做法?線索在這里:這些低聚糖能夠完好無損地通過胃和小腸,最后抵達大腸——那里生活著大多數細菌,低聚糖也許并不是給嬰兒的食物,而是給微生物的食物?
    布魯斯·杰曼教授介紹,該想法可以追溯到20世紀初。當時,一個美國的兒科醫生保羅·吉爾吉發現,與用奶粉喂養的嬰兒相比,一種名為雙歧桿菌的微生物更常出現在通過母乳喂養的嬰兒的糞便中。他認為,人乳中必定含有滋養這些細菌的物質,即后世科學家口中的雙歧因子。同時,另一位化學家奧地利的理查德·庫恩發現,人乳中含有牛乳所不具有的碳水化合物,并且會逐漸把這些神秘的化合物分解成更小的物質,其中就包括幾種低聚糖。最終他們共同證實,神秘的雙歧因子與母乳中的低聚糖一樣,滋養了腸道微生物。
    嬰兒雙歧桿菌接受滋養,也付出相應的回報。它消化HMO時,會釋放短鏈脂肪酸喂養嬰兒的腸道細胞。因此,當母親用母乳滋養這種微生物時,后者也會反過來養育嬰兒。通過直接接觸腸道細胞,嬰兒雙歧桿菌還刺激它們制造黏附蛋白,密封腸道細胞間的間隙,另外也會制造調整免疫系統的抗炎分子。這些變化,只在嬰兒雙歧桿菌食用HMO生長時才會發生。它只有在接受母乳喂養時才能釋放出全部的有益潛能。
     哺乳期的母親不僅通過母乳喂養嬰兒,還為下一代建立起了一整個微生物世界。母乳到底是什么?布魯斯·杰曼是對的:它遠不只是一袋化學成分,它同時滋養著嬰兒和嬰兒雙歧桿菌。這是一個初步的免疫系統,可以防止更邪惡的微生物入侵。母親正是通過這種方式,從第一天開始就確保寶寶能交上正確的伙伴。母乳幫助寶寶為迎接未來的生活挑戰做好準備。(摘編自埃德·揚《我包羅萬象》,鄭李譯)
    材料二:
        長期以來,衛生部門和科學家、專業人士都在積極為母乳宣傳,在他們看來,母乳能增強孩子免疫力,阻擋大多數疾病。而俄亥俄州立大學的這一研究卻表明,在同一個家庭中,那些母乳喂養的嬰兒,并不比他們用奶粉喂養的兄弟姐妹更健康。
    該研究數據來自1979年的全國青年縱向調查,研究者分析了8237個被調查者嬰兒時期的數據,其中有1773對兄弟/姐妹是通過不同方式喂養的。研究者研究了他們的體重指數(BMI)、肥胖、多動癥、對父母的依賴程度,以及在詞匯、閱讀、數學、智力和學術能力上的得分指數??偟膩砜?,母乳喂養的孩子確實在很多方面成就更好,包括BMI、肥胖、多動癥、數學、詞匯識別、閱讀等。
    然而,當樣本集中到一個家庭后,母乳喂養的孩子的優勢就沒有這么明顯了。以上的優勢項目得分指數從10幾乎降低到了0,這也意味著任何差異都可能是偶然發生的。研究人員認為,那些在同一個家庭母乳喂養的孩子之所以比其他兄弟姐妹表現更好,可能是其他因素導致的,比如社會經濟地位。最令人驚訝的發現是,母乳喂養的孩子患哮喘的風險更高。
    研究的領導者、俄亥俄州立大學的辛西婭·科倫博士認為:“我不是說母乳喂養不好,確實,它對提高新生兒的營養和免疫力效果尤其不錯。但如果我們真的想改善孕產婦和兒童的健康,與其大力提倡母乳喂養,不如讓我們多關注那些從長遠來看真正有益的事情,比如對托兒所的補貼、更好的產假政策、更多的就業機會,以及為低收入的母親支付最低生活工資等。”(摘編自鹿斑比《新研究:母乳喂養的作用被夸大》)
    1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)(    )
    A.母乳是完美的營養來源,是嬰兒最合適的食品。這一觀念起初并沒有被大眾廣泛接受,關于母乳的研究也是少之又少。
    B.美國醫生和奧地利化學家研究母乳始于一個令人困惑的問題:為什么作為母乳第三大組成部分的HMO,嬰兒無法消化。
    C.母乳喂養可為嬰兒提供生長所需全部營養,還可幫助其建立一個初步的免疫系統,為迎接未來的生活挑戰做好準備。
    D.科倫博士分析的8237個被調查者嬰兒時期的數據結果,也能夠證明母乳對提高新生兒的營養和免疫力有良好的效果。
    2.根據材料內容,下列說法正確的一項是(3分)(    )
    A.相比于其他動物的母乳,人類母乳中能夠滋養腸道微生物的低聚糖較多,因而人類母乳可以說是最優質的。
    B.在提升孩子的整體發展方面,母乳喂養的功效不僅不比奶粉好,而且還加大了孩子在以后患哮喘的風險。
    C.如果嬰兒雙歧桿菌得到的是其他乳糖,那么也可能生存下來,但不會參與和嬰兒細胞相關的任何互動。
    D.科倫博士認為同一個家庭母乳和奶粉喂養的孩子有差異,可能是其他因素導致的,因此不必堅持母乳喂養。
    3.結合材料內容,下列選項中不能支持“人乳中必定含有滋養這些細菌的物質”觀點的一項是(3分)(    )
    A.一種名為雙歧桿菌的微生物被發現更常出現在通過母乳喂養的嬰兒的糞便中。
    B.給益生菌酸奶中常見的乳酸乳桿菌提供相同的HMO,它生長的卻很緩慢。
    C.嬰兒雙歧桿菌通常是在接受母乳喂養的嬰兒腸道中占據優勢地位的微生物。
    D.嬰兒雙歧桿菌在添加有人乳低聚糖的培養基里比其他菌種生長更為迅速。
    4.請簡要分析材料一的論證思路。(4分)
    5.請分別指出布魯斯·杰曼和辛西婭·科倫有關母乳喂養的觀點,并分析其是針對何種現象提出的。(6分)
    (二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)
    閱讀下面的文字,完成6-9題。
    山里紅(節選)
    林斤瀾
    山里人茶余飯后,愛學說張春發幾件事。
    有年冬天,黃昏時候,張春發大踏步往村外走去,遇見三四十只小羊羔,那放羊羔的老頭子,鞭子挾在胳肢窩里,兩手攏在袖筒里,一步一顫。有幾只羊羔,咩呀咩地離開大道,懵懵懂懂走到井臺上去了。井口四周,全凍著冰。張春發當街站住,伸手指著井,瞪眼喊道:
    “老爺子,井夠三丈深呢!”
    那老頭抬起了頭,咕嚕一聲:
    “多新鮮。”心想:“掏井的時候,還沒你呢!”
    “要是‘出溜’下去了,不摔死也得凍死。”
    “它干么往井里‘出溜’?你不是說,羊是有靈性的東西嗎?”
    張春發“呸”了一聲就走,剛走幾步,耳聽“撲通”一聲,連忙回身,只見老頭子往村里跑。張春發飛步追上,一手抓住老頭的肩頭,喝聲“站住”,問道:
    “掉下去了?”
    “掉下去了。”
    “幾個?”
    “一個。”
    “你往哪兒跑?”
    “回去拿繩子。”
    “呸!”張春發一撒手,老頭子險些跌了一跤。張春發一扭身,甩掉大氅,奔到井沿,一貓腰,一縱腿,進了井口。手撐腳蹬,連滑帶“出溜”,眨眼間下到井底。冰水淹著大腿,他一把撈起羊羔,扯開棉襖,當胸暖在懷里??墒沁@怎么上得去呢?萬萬不行,試都不用試。張春發挺胸凸肚,站定在冰水里。好一會兒,老頭子找來繩子,吆喝來幾個漢子,才把張春發拽了上來。懷里的羊羔暖和過來了,張春發的兩腿卻全凍青了。
    羊倌們上山,都帶短把斧子,插在腰里,好順手砍柴。張春發的斧子,磨得刃口雪亮,把兒老長。人家說這不方便,他說“就手”。
    那年春天,正趕上跑青的時候,不知從什么深山老林里,來了一只金錢豹子,在這道梁上咬兩只羊,在那條溝里吃一頭豬。這村那村,都在說著豹,豹,豹。說誰看見了,誰遇上了,叼去個孩子了,跟公牛干上了,越說越熱鬧。弄得羊倌們也不敢往遠里去了。張春發卻照常翻梁跨溝,人家勸他小心,他說“不怕”,人家說等使槍崩了,或是轟跑了再往遠里去吧,他瞪著眼睛說:
    “不能為那一個四條腿,委屈了這一群四條腿。”
    春風蕩漾,漫山遍野的草綠了。吃了一冬枯草干葉的羊,歡騰騰地跑青了。一天后晌,羊群上一道梁,走在前頭的幾只,剛上梁頂,忽然咩咩叫著,四條腿只往后縮。后邊的也都咩咩叫著擠成一團。張春發心頭撲通一跳,想著:“莫不是遇上它了?”放輕腳步,躬下脊梁,繞過山嘴,來到山梁的那一邊。卻叫柴禾林子擋住了眼睛,什么也看不見??墒潜亲永?,滿是那熏人的野臊味兒,張春發心想:“一不做,二不休。”就朝著野臊味兒鉆了過去,猛地從枝葉縫里,看見了那四條腿,金錢斑斑,不是豹子是什么!張春發心想:“得,有你沒有我。”他悄悄抽出腰中的長把斧子,定神偷看。只見那畜生趴伏地上,肚皮貼著地皮,兩眼直愣愣瞪著梁上羊群,四個爪子輕提慢放,往梁上磨蹭。這畜生肚饑口饞,全副精神都落在羊群身上,不理會柴禾林里,竟蹲著個大漢子哩。張春發不慌不忙,踩穩步子,捏緊斧子。等著那畜生蹭到離身邊兩三步外,猛吼一聲,縱身跳出柴禾林,說時遲,那時快,手中的長把斧子,閃電一般,直往那金錢豹的腦門上劈去。眨眼間,一豹一人,兩個都沒有聽見那斬釘截鐵的咔嚓聲。一個眼前只見血花涌,一個兩眼冒金星;一個死命蹦跳,跳起一人高,落在一丈外,一個蹲下騎馬樁,拿好把式,準備肉搏。卻說那豹子,腦門上吃了斧子,三蹦兩跳,徑自滾下懸崖去了。張春發跌坐地上,定了定神,擦去一頭汗水,走到懸崖邊上,探身張望,可是什么也沒有看見,就吆喝上羊群,管自回村去了。到村里一說,支部書記、生產隊長,個個張嘴只叫得一個好字。立刻背上火槍,奔到懸崖下邊尋找,只見那畜生已跌在溝里邊,大氣小氣,一概斷絕了。大家七手八腳,抬了回來。
    去年羊鬧癤子,村里的羊一五一十地躺下了。張春發急得兩眼血紅,那半臉胡茬子,一根根都像倒立起來了。有人說,山外邊有個老羊販子,手里有一張方單。他換上一身干凈衣裳,背上一口袋山里紅就下山去了。走了兩天,尋著這位羊販子。老羊販子里屋摸索半天,抖索索地拿出一張紙頭。張春發接過來,大聲道了謝,大步往外走。他打量了下方向,直奔西北。羊販子叫道:
    “那邊沒有道。”
    張春發頭也不回,叫道:
    “那邊走近。”
    羊販子愣住了,看著他大步通通直往前走,又叫道:
    “等一等。”
    “羊等不得。”
    羊販子眼見他走遠了,又叫道:
    “太陽落山了。”
    當真,只見橫山豎山背后,白光紅云,仿佛野火燒山。那怪巖險石頭前邊,又黑壓壓仿佛殺氣騰騰。張春發喝彩一般叫道:
    “不怕。”
    第二天剛朦朦亮,張春發就回到了村莊。去走兩天,回來一宿。他怎么爬的斷崖絕壁?怎么不迷方向?怎么上的怪巖,下的險石頭?那天夜黑如漆,因此,連天也不知道。
    ——發表于1961年
    6.下列對小說相關內容的理解,正確的一項是(3分)(    )
    A.面對張春發的提醒,放羊老頭倚老賣老并不買賬,他認為羊有靈性根本不會掉下去。
    B.張春發下井救羊時是跟老頭賭著一口氣的,沖動之下他沒有料到下得去卻很難上得來。
    C.張春發敢打豹子一是不想讓村里的羊受傷害,二是他天生膽大,并不將豹子放在眼里。
    D.由村里人對張春發打死金錢豹的反應可知,張春發是好漢,做了很多人做不了的事。
    7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(    )
    A.小說以不在意羊的放羊老頭、不積極去找羊販子求藥方的羊倌們,與張春發形成了鮮明對比,突出了這些人在工作上的懶散。
    B.小說為“張春發打豹”這一情節作了諸多鋪墊,如寫“就手”的長把斧子是伏筆,村人紛說豹子的傳聞是在渲染氛圍,為打豹蓄勢。
    C.小說多用短句,語言樸素、凝煉、傳神。張春發的語言甚至短到只一個“呸”字,干脆利落,既見人物性格,又符合當時情境。
    D.小說結尾寫張春發一夜趕回村莊,一連串問句寫其路途艱辛,“連天也不知道”夸張其難以想象,故事在留白中有了耐人咀嚼的余味。
    8.小說寫張春發的三件事各自側重寫其怎樣的個性特征?(4分)
    9.“張春發打豹”是堪比“武松打虎”的精彩情節,小說畫線部分是如何描寫這場交鋒的?(6分)
    ------分隔線----------------------------
    ? 人妻杂交高HNP
  • <nav id="ok4g4"></nav>
    <menu id="ok4g4"><tt id="ok4g4"></tt></menu>
  • <nav id="ok4g4"><nav id="ok4g4"></nav></nav>